ZAJĘCIA

6.30- 7.30

• schodzenie się dzieci,
• stwarzanie warunków do zabaw odpowiadających zainteresowaniom dziecięcym.
• zabawy indywidualne i w grupach,
• korzystanie z gier i układanek stolikowych,
• zabawy zorganizowane w kole lub przy muzyce,
• prace porządkowe w sali,
• zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych

7.30- 8.20

• ćwiczenia poranne, zabawy integracyjne i/lub rozwijające kompetencje społeczne dzieci
• ćwiczenia logopedyczne

8.20- 8. 30

• przygotowanie do śniadania
• wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych i czynności samoobsługowych

8.30- 9.00

• doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku,
• kulturalne zachowanie się przy stole.
• wdrażanie i przyswajanie nawyków higienicznych – opanowanie umiejętności
  mycia zębów

9.00- 10.00

• zajęcia dydaktyczne realizowane według założeń podstawy programowej oraz
  przyjętego programu wychowania przedszkolnego Dar Zabawy (rozwijanie różnorodnej aktywności dziecięcej: plastycznej, muzycznej, ruchowej, poznawczej, językowej, matematycznej)

10.00 – 11.50

• przygotowania do wyjścia na świeże powietrze do ogrodu przedszkolnego lub spaceru
• zabawy dowolne na placu przedszkolnym,
• zwracanie uwagi na bezpieczne korzystanie z urządzeń rekreacyjnych,
• spacery, wycieczki,
• zachowanie bezpieczeństwa,
• przestrzeganie ustalonych zasad i norm panujących w grupie
• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali, oparte na spontanicznej
  aktywności dziecka i wspierające integrację.

11.50- 12.00

• Czynności samoobsługowe w szatni, przygotowanie do
  posiłku.

12.00- 12.30

• I danie – zupa i deser
• zwrócenie uwagi na dokładne żucie pokarmów oraz przezwyciężanie niechęci do
  niektórych potraw,
• dbanie o utrzymanie czystości na stolikach
• czynności higieniczne po obiedzie

12.30- 13.50

• odpoczynek i relaksacja podczas słuchania bajek lub muzyki relaksacyjnej
• zabawy zgodne z zainteresowaniami dzieci
• praca indywidualna

• odpoczynek i relaksacja podczas słuchania bajek lub muzyki relaksacyjnej
• zabawy zgodne z zainteresowaniami dzieci
• praca indywidualna

• słuchanie bajek lub muzyki relaksacyjnej
• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
• realizacja zadań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,
  zajęcia specjalistyczne,
• zabawy w/g inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych, prace porządkowe.

13.50- 14.30

• przygotowanie dzieci do obiadu – II danie i deser
• wyrabianie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami
• dbanie o utrzymanie czystości na stolikach
• czynności higieniczne po obiedzie

14.35- 15.00

• tworzenie sytuacji edukacyjnych mających na celu rozwój indywidualnych cech dziecka
• ćwiczenia graficzne,
• utrwalenie poznanych wierszy i piosenek.

15.00- 17.00

• gry i zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub w sali przedszkolnej
• zabawy dowolne i tematyczne wg zainteresowań dzieci.
• rozchodzenie się dzieci do domów

ZAJĘCIA REALIZOWANE W RAMACH WSPARCIA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEGO: 

logopedia: wtorek 9.00- 14.00, środa 10.00- 15.00, czwartek 8.30- 14.30 – zajęcia indywidualne dla dzieci z diagnozą logopedyczną

wsparcie pedagoga specjalnego: zajęcia indywidualne lub w grupach dwu- trzy osobowych wtorek, czwartek 12.00- 13.00

ZAJĘCIA  REALIZOWANE W PRAMACH REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ: 

j. angielski: wtorek 10.30- 12.00, czwartek 10.30- 12.00

gimnastyka korekcyjna: poniedziałek 10.30- 12.30, piątek 10.00- 12.00/ 12.00- 14.00

rytmika: środa 11.45- 13.45

10.00- 10.30

10.30- 11.00

11.00- 11.30

11.30- 12.00

dwa razy w miesiącu tańce 9. 30- 10.00

dwa razy w miesiącu tańce 10.00- 10.30